Логопедическая группа

Логопедическую группу "Говоруша" ведет учитель логопед, логопед - дефектолог высокой квалификации Фролова Анна Кирилловна

Образование: Высшее логопедическое образование

Московский психолого-социальный университет.

Факультет дефектологии, отделение логопедии. Окончила в 2015 г.

Направления работы:

Индивидуальные и групповые занятия с детьми, у которых наблюдается нарушение речи и ЗПР:

Дизартрия (нарушение произношения при недостаточной иннервации мышц речевого аппарата)
Исправление НЗП (недостатки звукопроизношения)
ФФН (фонетико-фонематическое недоразвитие) речи
ОНР (общее недоразвитие речи)
Преодоление задержки речевого развития
Логопедический массаж, все виды (расслабляющий, активизирующий, гармонизирующий, точечный, зондовый, аппаратный при помощи электромассажера Z-Vibe)
Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук у детей
Моторная, сенсорная алалия. (Запуск речи у неговорящих детей)
Преодоление нарушений чтения и письма у школьников (дисграфия и дислексия)

Применение здоровьесберегающих логопедических технологий в соответствии с требованиями ФГОС.

Повышение квалификации:

Курсы повышения квалификации «Инновационные психолого-педагогические технологии в специальном образовании»:

2014 год
«Немедикаментозные методы коррекции и реабилитации детей и взрослых с неврологической патологией»

2015 год
«Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
«Постановка звуков, Логопедический массаж в коррекции дизартрии».
«Применение здоровьесберегающих логопедических технологий в соответствии с требованиями ФГОС».

2016 год
«Приемы логопедической коррекционной работы при тяжелых нарушениях речи и расстройствах аутистического спектра».

2017 год - семинар «Система логопедической работы с неговорящими детьми на ранних этапах коррекционного воздействия».

Анна Кирилловна прошла повышение квалификации в области проведения логопедического массажа. Проводит логопедические индивидуальные и групповые занятия с детьми дошкольного и младшего школьного возрастов. В своей работе с детьми применяет логопедический массаж, логоритмику, артикуляционную гимнастику. Индивидуально подходит к каждому ребенку и исходя из особенностей ребенка , после проведения диагностики строит коррекционно-развивающую работу. В работе проявляет ответственность, креативность и внимательность. Работает с такими речевыми нарушениями: алалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, постановка звуков, формирование фонематического слуха и др.

Логопедическую группу "Говоруша"

Логопедическая группа в детском саду необходима для того, чтобы малыш вырос развитым и коммуникабельным, умел хорошо выражать свои мысли.

Логопедическая коррекционная группа — это отдельная группа детского сада в которую принимаются дети 4-6 лет, имеющие нарушения речи.

Глобально логопедические группы подразделяются на речевые (чисто логопедические) и ЗПР-группы, в которых обучаются детишки с задержкой психо-речевого развития.
В речевых группах дети учатся произносить те звуки, которые у них не получаются, учатся говорить правильно связанными предложениями.
В ЗПР-группах наряду с логопедами с детьми занимаются дефектологи.

В нашем Центре открывалась пока одна группа чисто логопедическая (речевая) группа.
Занятия с детьми проходят усиленные, по сравнению с обычной группой детского сада, их практически в два раза больше. Речь тесно связана с памятью и умственным развитием ребёнка. Практика показывает, что современные логопедические группы лучше готовят детей к школе, чем обычные.

В логопедических группах дети получают всё, что обычно плюс дополнительные занятия.

В результате значительно:

расширяется словарный запас
формируются навыки правильного письма и грамотной речи
происходит подробное знакомство со звуко-буквенным анализом
Дети обучаются связанно излагать свои мысли, рассказывать по картинкам, пересказывать тексты

Дети зачисляются в группу по результатам тестирование у логопеда (в группе не более 10 чел.). По результатам тестирования логопед составляет индивидуальный план логопедической работы.

Занятия строятся на основе передовых и проверенных временем педагогических систем и методик, в том числе и логопедических (М. Монтессори, Н.А.Зайцев, Т.Б.Филичева, общеобразовательная программа для детских садов «От рождения до школы» и др.)

Задачи логопедической группы: успешная подготовка детей к школе и исправление недостатков речевого развития.

Обучение детей происходит по следующим направлениям:

коррекционная логопедическая работа на групповых и индивидуальных занятиях
математика
сенсомоторное развитие, в том числе развитие мелкой моторики
обучение чтению и письму с использованием кубиков Н. Зайцева, методики М. Монтессори и новейших авторских разработок
окружающий мир
творчество, в том числе обучение рисованию
музыкально-эстетическое
физкультурно-оздоровительное

Посещая группу «Говоруша», дети овладеют знаниями, умениями и навыками, необходимыми для поступления в общеобразовательные школы.

Для логопедических групп разработан особый режим дня, отличающийся от обычного, в логопедической группе работает воспитатель логопед и логопед-дефектолог.

Логопед каждый день проводит с детьми развивающие общие, индивидуальные и занятия в группах с одинаковым диагнозом. С ее помощью дети учатся правильно выговаривать звуки, делают артикуляционную гимнастику, различные развивающие речевые упражнения.

Воспитатель логопед также уделяют внимание изучению букв и звуков, учат детей чтению, письму, всему, что понадобится ребенку для поступления в школу.

В связи с тем, что в логопедической группе детей немного, есть возможность максимально уделить внимание каждому. Поэтому у выпускников логопедических групп нередко шире словарный запас, лучше сформированы графические навыки, они без запинки умеют делать звукобуквенный анализ, рассказывать по картинкам, анализировать и обобщать».

Посещать занятия в логопедической группе необходимо регулярно, только в таком случае коррекционная работа даст толк и будет виден результат работы.

Очень важно чтобы к 6 годам у ребенка сформировалась ясная и понятная речь.

Это поможет ему в школе чувствовать себя раскованно, легко находить друзей и не стесняться отвечать на уроках.